Наглядность из авоськи. Часть 3

Мне всегда нравилось вести уроки биологии. Любя свой предмет, я искренне недоумевала и огорчалась, как можно не уважать жизнь вокруг себя, отдавая ей единственную почесть - просто выучить урок и узнать о ней немного больше, и этим чуточку порадовать закомплексованного на своем предмете педагога, т. е. меня.

Изучение биологии подразумевало показывание этой самой жизни на уроках в виде наглядности, а тут пока еще было грустно и одиноко. Осмотрев критическим взором кабинет, я решила его немного обиологизировать, и наклеила на пол стены фотообои с каким то водоемом и свисающими в него тусклыми зелеными веточками, стало уютнее и даже иногда в моменты переутомления мерещилось пение птиц и рябь на водной глади.

В старом аквариуме я посадила различные суккуленты, создав иллюзию уголка пустыни. Иллюзия была классной, особенно когда сверху включалась лампочка. Часто, глядя на пустынный пейзаж, где не хватало только ветра и перекати поля, мне хотелось сбежать туда, лишь бы не видеть на уроках классов так пять, которые отличались повышенным шумовым фоном, причем почему-то именно на моих уроках.

Года через три, после того как я вступила нетвердой ногой на педагогическую тропу, какая то добрая девочка с грустными глазами подарила мне в кабинет живую крысу. Кактусы были выкорчеваны из аквариума, и туда переселилась жить Бусинка, потому что клетку, в которой её принесли, она разгрызла за неделю и ушла жить за шкаф. Как же это было шикарно, когда в середине урока ей хотелось погулять по классу, а впечатлительные девочки и брезгливые мальчики (вообще парадокс!) поднимали нешуточный вопль, сводя урок на нет.

Однажды, ещё одна добрая девочка, но уже с веселыми глазами, принесла погостить к Бусинке свою домашнюю крысу. Крыса оказалась мальчиком, и в аквариуме два дня не прекращался процесс размножения организмов. Это было сурово, стоял писк, визг, шуршание, немыслимые прыжки и беготня двух тел по аквариуму во всех направлениях. Положение спасла случайно найденная в кабинете занавеска, которая, к великому горю и разочарованию всех учащихся школы, закрыла от общего обзора интимные моменты жизни Бусинки.

А жизнь тем временем продолжалась, и на мои сильные плечи упал курс «Краеведение» для 6 классов. По предмету была только программа, которая подразумевала изучение флоры и фауны родного края без использования каких либо учебных пособий, так как их в тот момент еще ни написали. Решение пришло простое, посвятив пару уроков тонкостям сбора растений для гербария (памятуя злосчастный кирказон), я дала задание: каждому ученику принести по 20 засушенных растений с целью их последующего изучения. Этим же классам на ботанике я предложила тащить в кабинет биологии семена, плоды, грибы, шишки и всё интересное, что попадется на пути. Хоть весь следующий месяц и прошел в постоянном консультировании родителей по правилам сбора гербария, результат мне понравился. Шкафы заполнились трутовиками и лишайниками, а на самом видном месте поселился кем-то давно обглоданный и уже беззубый череп собаки.

Седьмые классы, в это же время, бродя по просторам Интернета, печатали и несли мне доклады, где самое главное место отводилось цветной фотографии животного на формате А4 и в полный рост.

В старших классах все было более прозаичным. Тут мы наверстывали занятия по развитию мелкой моторики, ностальгируя о детском саде и начальной школе. Из пластилина лепили барельеф клетки, а из цветной проволоки скручивали ДНК и четвертичную структуру белка и рисовали горох, тщательно выводя морщинки на его морщинистой форме.

Шальную идею принести на урок сушеную кильку, я отмела, живо представив, как та летает по классу, опровергая законы тяготения. И решила не рисковать своим психическим здоровьем. Хотя семечки и фасоль на уроках мы резали, и лук на единственном работающем микроскопе рассматривали.

К сожалению, мой педагогический опыт, продлился не долго. Когда пришла грустная минута расставания, я снова села на парту и осмотрелась вокруг, испытав чувство гордости за себя, такую умницу и творческую личность, потому что вокруг был именно кабинет биологии!!!

P.S. Недавно, гуляя по супермаркету игрушек, увидела в продаже пластмассовый скелет лягушки в натуральную величину за 169 рублей(!) Эмоций было много, разных, приличных и не очень, но самая главная мысль была следующей: вот когда приду снова работать в школу учителем биологии, всё у меня точно будет по-другому!

Добавить комментарий


Защитный код
Обновить

Генеральный партнер –
Издательство Учитель
СОНАТА-ПРО: Конструкторы рабочих программ СОНАТА-ДО: Программно-диагностические комплексы для ОУ СОНАТА-ДО: Программно-диагностические комплексы для ДОУ СОНАТА-МИКС: Конструкторы уроков