Логоритмика. Конспект занятия

№ п/п

Название упражнения

Описание

1.

Маршировка.

Цель:

-переключение движений в соответствии с темпом, ритмом,

-развитие слухового внимания

Дети маршируют по периметру зала, чередуя шаг с бегом. Муз.сопровождение: Марш и ритмичная музыка на 2/4.

Передвижение по периметру зала боковым шагом, чередуя скорость движения (быстро-медленно). Муз. сопровождение: «Смелый наездник» муз. Шумана

Движение по периметру зала спиной вперёд. Муз. сопровождение: «Паровоз», муз. Старокадамского.

2.

Игра с бубном.

Цель: задействование зрительного, слухового и двигательного анализаторов, гимнастика нервных центров

Описание. Дети сидят в кругу.

1 вариант. Знакомство.

Логопед играет на бубне, дети хлопают в ладоши в ритме текста и поют (на мотив р.н.п. «Ах вы, сени»):

Поиграй нам …..(имя ребёнка) в бубен,

Мы в ладоши хлопать будем,

Поиграй, поиграй, бубен….(называется имя рядом стоящего ребёнка)

Передай!

Бубен передается по кругу до тех пор, пока снова не окажется у ведущего.

2 вариант. Музыкальный круг.

Бубен передаётся по кругу под звучание танцевальной музыки. Музыка внезапно прерывается и тот ребёнок, у кого оказался бубен, отбивает ритм (произвольный).

Затем под звучание музыки бубен вновь передаётся по кругу.

3 вариант. «Тишина».

Бубен передаётся детьми по кругу без музыкального сопровождения в тишине. С началом звучания музыки тот ребёнок, в чьих руках оказался бубен, отбивает ритм звучащей мелодии.

3.

Упражнение для общей и мимической моторики «Осень».

Описание. Дети сидят в кругу.

Осень солнцу улыбнулась – дети улыбаются

Обсушилась (трясут кистями)

Отряхнулась (поглаживающие движения от плеча к кистям)

Раскраснелась (руки в стороны)

Разошлась (руки на пояс)

Бабьем летом назвалась (улыбаемся).

Музыкальное сопровождение (по выбору муз.руководителя, в ритме текста)

4.

Упражнение для кистевой моторики.

Цель: совершенствование работы общей моторики рук (от плеча до пальцев)

Описание. Дети сидят в кругу.

Здравствуй, осень (плавно отводим вперед одну руку),

Здравствуй, осень (плавно отводим вперед другую руку),

Хорошо, что ты пришла (плавно отводим вперед обе руки),

У тебя мы, осень, (плавно отводим вперед одну руку),

Спросим, (плавно отводим вперед другую руку),

Что в подарок принесла?» (плавно отводим вперед обе руки),

Осень (педагог): «Принесла я вам муки»

Дети – значит, будут пироги (выполняют похлапывающие движения «пирожки», поворачивая кисти рук).

Осень - «Принесла вам гречку»

Дети – Каша будет в печке (ведущей рукой имитируем помешивание каши).

Осень – «Принесла вам овощей»

Дети- Для салата и для щей (ребром ладони ведущей руки имитируем рубку овощей по раскрытой ладони другой руки).

Осень - «Принесла я меду»

Дети – Полную колоду (смыкаем пальцы полусогнутых рук-«бочка»).

Ты и яблок (плавно отводим вперед одну руку),

Ты и меду (плавно отводим вперед другую руку),

Ты и хлеба принесла(плавно отводим вперед обе руки),

А хорошую погоду

Нам в подарок припасла? (показываем на окно )

Осень - «Дождику вы рады?»

Дети - Не хотим, не надо (указательным пальцем ведущей руки показываем «нет»).

Музыкальное сопровождение (по выбору муз.руководителя, в ритме текста)

5.

Пальчиковая гимнастика.

Цель: совершенствование ритмического чувства, развитие пальцевой моторики

Описание. Дети сидят в кругу.

Капли первые упали (указательный палец ведущей руки стучит по центру ладошки)

И детишек напугали (указательный и средний «бегут» по центру ладошки)

Дождик застучал сильней ((указательный палец ведущей руки стучит по центру ладошки в ритме музыки)

Птички скрылись сквозь ветвей (помахивание скрещенными кистями –«птички»)

Дождь полил как из ведра сильней (указательный палец ведущей руки стучит по центру ладошки в ритме музыки)

Разбежалась детвора (указательный и средний «бегут» по центру ладошки в ритме музыки )

В небе молния сверкает (руки сжаты в кулак, раскрываем резко пальцы- «молнии»)

Гром все небо разрывает (стучат кулачком о кулачок).

А потом из тучи солнце (руки поднимаем вверх, пальца раскрыты –«солнце»)

Вновь посмотрит нам в оконце (одна рука , согнутая в локте, над головой, другая - под подбородком – «окошечко»).

**Примечание – не забыть в конце упражнения попросить детей улыбнуться.

Муз. сопровождение: «Дождик и слезинки» муз. Н. Лукониной

Хороводная игра «По малину в лес пойдём»

Цель: Развитие чувства коллективизма, умение согласовывать движения с музыкой.

Описание: дети стоят в кругу, взявшись за руки).

1. По малину в лес пойдем, в лес пойдем

в лес пойдем (дети идут по кругу).

Плясовую заведем, заведем, заведем

(поочерёдно выставляют ноги)

Припев:

Солнышко на дворе (руки поднимают вверх, пальцы раскрыты – «солнышко»)

А в лесу тропинка (сложенные вместе ладони выполняют волнообразные движения перед собой)

Сладкая ты моя, ягодка – малинка (скользящие движения ладоней – движение «Тарелочки»)

2.Ты, малинка, не в роток, не в роток, не в роток (щипковой захват трёх пальцев ведущей руки, выполняют движение ко рту)

Насыпайся в кузовок, кузовок, кузовок.

(щипковой захват трёх пальцев ведущей руки имитируют собирание ягод в корзину, перед грудьюПрипев: движения те же

3. Как малины наберем, наберем, наберем. (щипковой захват трёх пальцев ведущей руки имитируют собирание ягод с земли – с наклоном корпуса)

Пирогов мы напечем, напечем, напечем (движение «пирожки»).

Припев: движения те же.

4. Пирогов мы напечем, напечем, напечем. (движение «пирожки»).

Всех соседей позовем, позовем, позовем (движение кисти рук, ладошки обращены к лицу – «приглашение»).

Припев: движения те же.

Муз.сопровождение А.Филиппенко «По малину в сад пойдём»

Фонопедическое дыхательное упражнение

«Осенние листья»

Цель – развитие глубокого вдоха и длинного плавного выдоха в сочетании с голосом и движением корпуса.

Описание. Дети стоят в кругу. Логопед объясняет, что в лесу много деревьев. Задаёт вопрос:

Какие вы знаете лиственные деревья?

Дети называют и совместно с логопедом образуют притяжательные прилагательные от существительного. Например: Осина – осиновые листья падают и т.д.

С деревьев падают листья:

березовые (из положения – руки вверх – вдох; на выдохе наклоняем корпус вниз, произнося гласный звук « о-о-о-о-о»);

дубовые (движения те же, произносим «у-у-у-у»)

кленовые (движения те же, произносим «ы-ы-ы»-)

липовые (движения те же, произносим «-а-а-а»).

Муз. сопровождение по выбору в медленном темпе с динамикой на «тихо»-«громко».

Подвижная игра

«Слушай внимательно»

Цель – развитие слухового на внимания.

Дети под маршевую музыку шагают по залу. –Если педагог ударяет

- один раз по бубну, дети останавливаются. В это время музыка не звучит.

- два удара – дети должны присесть

Динамическая игра "Яблонька",

Цель-

переводить концентрацию внимания ребёнка в разные части тела, проявлять эмпатию, бережное отношение друг к другу.

Описание. Дети стоят в кругу. В центре стоит ребёнок-Яблонька.

Игровой релаксационный комплекс «Волшебный коврик»

Цель игры – помочь детям избавиться от мышечного напряжения, которое накопилось в процессе занятия, вызвать спокойствие, уравновешенность.

Описание.

1- Вместе с логопедом дети берутся за края коврика. Все вместе поднимают его вверх, делая вдох, на выдохе – опускают коврик вниз, на выдохе протяжно произносят звук «У-у-у». Упражнение повторяется 3 раза.

2-Затем дети прячутся под волшебным ковриком, логопед с помощником (это может быть кто-то из родителей) выполняют те же движения: коврик поднимается вверх, дети при этом делают вдох, при опускании коврика дети на выдохе протяжно произносят «У-у-у». Упражнение повторяется 3 раза. Все движения сочетаются с музыкальным сопровождением.

Музыкальное сопровождение:

3-Затем коврик расстилается, дети встают вокруг него и произносят "волшебные" слова: «Раз, два, три – от-дох-ни!». Эти слова концентрируют их внимание, настраивают на игровое взаимодействие, Затем дети проходят на коврик, делают круг (солнышко) и ложатся (головами в центр круга).

Логопед произносит «формулу расслабления»

Музыка играет – глазки наши закрывает…

Глазки закрываются – чудо совершается…

Носик музыку вдыхает и по телу отправляет…(повторить несколько раз, чтобы дети смогли сконцентрироваться на дыхании)

Вдох и выдох – хорошо! (Пауза. Дети дышат произвольно, в удобном для себя ритме).

Наши руки отдыхают… Отдыхают…Засыпают…

Наши ноги отдыхают… Отдыхают…Засыпают…

Ветерок погладил ручки…

Ветерок погладил ножки……

Нашу шею не забыл,

Всех погладил, полюбил…

Развитие диафрагмального дыхания.

Надувает мой животик,

Медленно – сдувает…(повторить несколько раз)

Спасибо тебе, мой носик!

Музыкальное сопровождения - муз. Е.Крылатова «Колыбельная медведицы», муз. Флярковского «Колыбельная Светланы»

Формула «выхода».

…Глазки ещё закрыты. Спокойно сделайте вдох, выдох. С каждым вдохом в наше тело вливается чувство силы, свежести, бодрости. Пошевелите пальцами рук, ног. Вдохните – сожмите пальцы в кулаки. Хорошо потянитесь всем телом… Вдохните….

Медленно выдохните. Выдыхаем-выдыхаем.

А теперь – наши глазки открываем. Поморгаем!

Музыкальное сопровождение. Тонизирующая – Шаинский «Антошка», «Чунга-Чанга». Хорошо нам отдыхать,…но пора уже вставать! Перевернитесь на бок, немного полежите на боку, перевернитесь на живот и как кошечка, потянись, прогнув спинку. Помашите хвостиком. Встали на коленочки, потянулись. Встаньте на ножки… Улыбнитесь. Вы прекрасно отдохнули. Пожелайте всем родным, близким, друзьям здоровья, добра и радости, хорошего настроения. Поблагодарите Ирину Борисовну, Ларису Борисовну.