Увлекательное путешествие по временам года

Цель занятия: знакомить детей подготовительной к школе группы с музыкой и литературой татарского и русского народов через интеграцию таких образовательных областей как музыка, коммуникация, познание и художественное творчество.

Задачи:

1.Воспитывать любовь к музыке и литературе татарского и русского народов.

2.Вызывать эмоциональный отклик при восприятии музыкальных произведений С.Сайдашева, Р.Яхина, П.И.Чайковского.

3.Приобщать детей к творчеству Г.Тукая, А.С.Пушкина.

4.Закреплять умение определять жанр музыкальных произведений.

5.Продолжить работу над формированием певческих навыков детей.

6.Передавать своё отношение к восприятию музыки через приобщение к изобразительному искусству.

Материально-техническое обеспечение:

Музыкальное сопровождение (цикл «Картинки природы» муз. Р.Яхина, «Времена года» муз. П.И.Чайковского, «Солнечный вальс» муз. С.Сайдашева, «Родной край» муз. Л.Батыр-Булгари, «Весна пришла» муз. Л.Батыр-Булгари, песня-игра «Что нам нравится зимой?» муз. Е.Тиличеевой, «Танец с осенними листьями» на муз. С.Сайдашева «Вальс»), костюмы: Зимы, Весны, Лета, Осени, осенние листочки для детей, детские музыкальные инструменты – треугольники, маракасы, бубны, ксилофоны, металлофоны; DVD – проектор, интерактивная доска, музыкальный центр.

Оформление:

Одна стена зала представлена в виде зимней и весенней тематики, а другая – в летней и осенней.

Ход занятия:

(Под фонограмму “Солнечного вальса” С.Сайдашева дети заходят в зал и рассаживаются на стульчиках).

Музыкальный руководитель(далее М.р.): Здравствуйте, ребята! (Дети здороваются) Я снова рада видеть вас в музыкальной гостиной! Вас сегодня встречала прекрасная музыка известного татарского композитора С. Сайдашева. Скажите, к какому жанру относится это произведение? (Дети отвечают).

М.р.: Звуки “Солнечного вальса” предлагают вам отправиться в путешествие по временам года. Вы согласны? (Дети отвечают). Тогда глазки закрывайте. Волшебной палочкой взмахну и в зиму вас я приглашу. (Звучит “Январь” муз.П.Чайковского, входит Зима).

Зима: Здравствуте, дети! (Дети здороваются стихотворением А.С.Пушкина)

1 р-к: Здравствуй, гостья – зима!

Просим милости к нам.

Песни севера петь,

По лесам и полям.

2 р-к: Есть раздолье у нас

Где угодно гуляй

Строй мосты по рекам

И ковры расстилай.

Какая красивая музыка вас встретила? А что это за произведение и какой русский композитор её написал?(ответы детей).

М.р.: Дети, а давайте вспомним, какой татарский композитор тоже писал произведения о временах года? (Ответы детей). Послушайте это произведение.(Звучит фонограмма “Зима” Р.Яхина. В это время Зима читает стихотворение Г.Тукая)

Как хорошо вам дети вечером, зимой

У жаркой печки вы устроились, домой

С мороза прибежав, ничто вас не томит

Вы не измучены ни болью, ни бедой

И ни один из вас с печалью не знаком

Сидите тихо друг за дружкою рядком

Покуда матушка вам сказки говорит

И долгий вечер пролетает сладким сном.

Ребята, два произведения похожи по характеру, или они разные?(Ответы детей) Чем отличаются?(Ответы детей).Какие они по характеру? (Ответы детей). Посмотрите на иллюстрации и скажите какое произведение подойдёт к этим картинам и почему?( На интерактивной доске детям предлагают две котрастные картины разных оттенков, они выбирают, объясняют свой выбор). Вы правы, произведения отличаются темпом, окраской, инструментальным сопровождением, одно произведение звучит более спокойно- подходит картина в светлых тонах, а другое – более взволнованно – к нему подойдёт иллюстрация с насыщенными оттенками.

Зима: Дети, я знаю, что вы зимой любите кататься на коньках, лыжах, санках. А что вам ещё нравится зимой?

Дети исполняют песню-игру “ Что нам нравится зимой?”

М.р.: Спасибо Зима за гостеприимство, нам пора дальше отправляться. Волшебной палочкой взмахну и в весну вас приглашу!

(Звучит “Апрель” П.Чайковского, в зал входит Весна).

М.р.:Дети, а какое стихотворение Ф.Тютчева о весне вы знаете? (дети читают стихотворение”Зима недаром злится”)

(Дети исполняют песню “Весна пришла” Л.Батыр-Булгари)

Весна: Рада видеть вас у себя в гостях! Ребята, весной всё оживает, расцветает.

(Пальчиковая гимнастика “Цветок”)

Вырос цветок на поляне,

Утром весенним раскрыл лепестки.

Всем лепесткам красоту и питанье,

Дружно дают под землёй лепестки.

М.р.: Ребята, назовите признаки весны? (Ответы детей)

Порадуем Весну, сыграем ей на музыкальных инструментах.

(Дети на музыкальных инструментах играют под оркестровое исполнение “Весна” Р.Яхина)

Весна: Спасибо, дети порадовали вы меня. Жду снова в гости вас, друзья!

М.р.: Волшебной палочкой взмахну, и в лето вас я уведу!

(Звучит “Лето” Р.Яхина, появляется Лето. Музыкальный руководитель читает стихотворение Г.Тукая “Летняя заря”)

Величаво и спокойно разгорается заря,

А ленивый белый месяц грустно скрылся за поля.

Исчезают друг за другом звёзды бледные с небес,

Задышал рассветный ветер, зашептал спросонья лес.

Открывая взором дали, поднялся с полей туман,

Словно кто-то снял с природы ночи сумрачный чупан.

И озёра терпеливо дожидавшиеся дня,

Засветились зеркалами, волшебством своим маня.

Сплошь в росе, цветы и травы улыбнулись от души,

Трели песен соловьиных полились дождём в тиши.

Чтоб на радостную землю поглядеть издалека,

Словно лебеди застыли в синем небе облака.

(Читать на татарском языке или русском языке)

Лето: Давно вас в гости жду, друзья!

Порадуйте песней вы меня.

О том, как весело живём,

В краю красивом и родном!

(Дети исполняют песню “Родной край” Л.Батыр-Булгари)

М.р.: Дети, наш край сказочно красив в летнюю пору, но нам пора отправляться дальше в следующее время года. А отправимся туда, если вы отгадаете загадку: “Лес разделся, неба просинь, это время года - .....дети отвечают “Осень”

Спасибо, Лето нам пора!

Лето: До скорой встречи, детвора! Уходит

М.р.: Волшебной палочкой взмахну и в гости к осени вас позову! Звучит “Октябрь” П.Чайковского, заходит Осень, разбрасывает листья, дети собирают листья, читают стихотворение А.С.Пушкина

1 р-к: Унылая пора очей очарованье,

Приятна мне твоя прощальная краса.

Люблю я пышное природы увяданье

В багрец и золото одетые леса.

2 р-к: В их сенях ветра шум и свежее дыханье,

И мглой волнистою покрыты небеса

И редкий солнца луч, и первые морозы,

И отдалённые седой зимы угрозы.

(“Танец с осенними листьями» на муз С.Сайдашева «Вальс»)

М.р.: Мы сегодня с вами побывали в увлекательном путешествии по временам года. Предлагаю вам изобразить своё любимое время года в рисунке.

Рисование: «Любимое время года»

Дети за столами рисуют карандашами, красками (по выбору) любимое время года, под музыку «Картинки природы» Р.Яхина и «Времена года» П.Чайковского.

М.р.: Вот и готовы ваши картины. Давайте сделаем галерею из ваших работ, полюбуемся ими.

Чем сегодня на занятии мы занимались? Где побывали? Какие музыкальные произведения Р.Яхина и П.Чайковского вы слушали? (Ответы детей).

Нам пора отправляться в музыкальную гостиную.

Волшебной палочкой взмахну и вас в гостиную верну.

Под музыку С.Сайдашева «Солнечный вальс» дети уходят из зала.

Добавить комментарий


Защитный код
Обновить

Генеральный партнер –
Издательство Учитель
СОНАТА-МИКС: Конструкторы уроков СОНАТА-ДО: Программно-диагностические комплексы для ОУ СОНАТА-ДО: Программно-диагностические комплексы для ДОУ СОНАТА-ПРО: Конструкторы рабочих программ