Оценка интегративного качества "Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками" для детей 2-3 лет (первая младшая группа)

Оценка интегративного качества "Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками" для детей 2-3 лет (первая младшая группа)

Владение основными культурно-гигиеническими навыками

№ 1

Сам надевает и снимает шапку, носочки, обувь

1.1) Да, делает это уверенно, в правильной последовательности (баллов: 2)

1.2) Иногда (баллов: 1)

1.3) Нет, очень редко (баллов: 0)

№ 2

Аккуратно ест ложкой, пьет из чашки

2.1) Да. делает это уверенно (баллов: 2)

2.2) Не всегда это получается хорошо (баллов: 1)

2.3) Нет, очень редко (баллов: 0)

№ 3

Вытирает рот, руки салфеткой после еды

3.1) Да, делает это уверенно, в правильной последовательности (баллов: 2)

3.2) Иногда (баллов: 1)

3.3) Нет, очень редко (баллов: 0)

№ 4

Моет руки, намыливая и смывая пену

4.1) Да, делает это с желанием, уверенно (баллов: 2)

4.2) Делает это только после напоминаний и уговоров (баллов: 1)

4.3) Нет, очень редко (баллов: 0)

№ 5

Вытирает руки полотенцем

5.1) Да, с желанием, уверенно (баллов: 2)

5.2) Иногда (баллов: 1)

5.3) Нет, очень редко (баллов: 0)

№ 6

Расстегивает пуговицы, застегивает и расстегивает молнию, элементы одежды на липучках

6.1) Да, делает это уверенно, в правильной последовательности (баллов: 2)

6.2) Неуверенно, путается в действиях (баллов: 1)

6.3) Нет, очень редко (баллов: 0)

Оценочная шкала

Итоговый балл

Описание

Цвет

10 - 12

Высокий уровень

 

4 - 9,99

Средний уровень

 

0 - 3,99

Низкий уровень

 
Самостоятельное выполнение доступных возрасту гигиенических процедур

№ 1

Выполняет доступные возрасту гигиенические процедуры

1.1) Только с помощью взрослого, без желания, требуются уговоры и убеждения (баллов: 0)

1.2) Действует при напоминании, с небольшой помощью взрослого (баллов: 2)

1.3) Самостоятельно, с желанием, уверенно, правильно (баллов: 4)

Оценочная шкала

Итоговый балл

Описание

Цвет

3 - 4

Высокий уровень

 

1 - 2,99

Средний уровень

 

0 - 1,99

Низкий уровень

 
Сформированность основных движений и физических качеств

№ 1

Выдерживает направление движения

1.1) Нет (баллов: 0)

1.2) Да (баллов: 1)

№ 2

Координирует движения рук при ходьбе, ходит, сохраняя правильную позу

2.1) Нет, очень редко (баллов: 0)

2.2) Иногда (баллов: 1)

2.3) Да, часто (баллов: 2)

№ 3

Темп ходьбы устойчив, движения равномерные, как в самостоятельной, так и в специально организованной деятельности

3.1) Нет, очень редко (баллов: 0)

3.2) Иногда (баллов: 1)

3.3) Да, часто (баллов: 2)

№ 4

Перешагивает через палку или веревку, горизонтально приподнятую от пола на 20-35 см.

4.1) Нет, очень редко (баллов: 0)

4.2) Иногда (баллов: 1)

4.3) Да, часто (баллов: 2)

№ 5

Перешагивает через 2-4 кубика высотой 10-15 см, разложенных на полу на расстоянии 20 см чередующимся шагом

5.1) Нет, очень редко (баллов: 0)

5.2) Иногда (баллов: 1)

5.3) Да, часто (баллов: 2)

№ 6

Бегает, самостоятельно приседает и встает, наклоняется и поднимает предметы с пола

6.1) Нет, очень редко (баллов: 0)

6.2) Иногда (баллов: 1)

6.3) Да, часто (баллов: 2)

№ 7

К 2,5 годам поднимается и спускается по лестнице, чередуя ноги (с опорой)

7.1) Нет, очень редко (баллов: 0)

7.2) Иногда (баллов: 1)

7.3) Да, часто (баллов: 2)

№ 8

Бросает мяч двумя руками

8.1) Нет, очень редко (баллов: 0)

8.2) Иногда (баллов: 1)

8.3) Да, часто (баллов: 2)

№ 9

Выполняет подскоки на месте и с продвижением вперед

9.1) Нет, очень редко (баллов: 0)

9.2) Иногда (баллов: 1)

9.3) Да, часто (баллов: 2)

№ 10

Перепрыгивает через линии

10.1) Нет, очень редко (баллов: 0)

10.2) Иногда (баллов: 1)

10.3) Да, часто (баллов: 2)

№ 11

Спрыгивает с предмета высотой 10-15 см

11.1) Нет, очень редко (баллов: 0)

11.2) Иногда (баллов: 1)

11.3) Да, часто (баллов: 2)

№ 12

К трем годам прыгает на двух ногах

12.1) Нет, очень редко (баллов: 0)

12.2) Иногда (баллов: 1)

12.3) Да, часто (баллов: 2)

№ 13

Лазает по вертикальной стенке

13.1) Нет, очень редко (баллов: 0)

13.2) Иногда (баллов: 1)

13.3) Да, часто (баллов: 2)

№ 14

Удерживает равновесие при поднимании на носки и опускании на всю стопу

14.1) Нет, очень редко (баллов: 0)

14.2) Иногда (баллов: 1)

14.3) Да, часто (баллов: 2)

№ 15

Воспроизводит образ движений знакомых персонажей

15.1) Нет, очень редко (баллов: 0)

15.2) Иногда (баллов: 1)

15.3) Да, часто (баллов: 2)

№ 16

Выделяет ведущую руку, соподчиняя движения с выделением ведущей руки

16.1) Нет, очень редко (баллов: 0)

16.2) Иногда (баллов: 1)

16.3) Да, часто (баллов: 2)

№ 17

Точно и координированно выполняет мелкомоторные движения, действия: раскладывает мелкие предметы в коробочки, выполняет шнуровку, закручивает втулки, привинчивает болты

17.1) Нет, очень редко (баллов: 0)

17.2) Иногда (баллов: 1)

17.3) Да, часто (баллов: 2)

№ 18

Согласует движения с перемещением в пространстве, с действиями других детей и взрослых, проявляет ловкость

18.1) Нет, очень редко (баллов: 0)

18.2) Иногда (баллов: 1)

18.3) Да, часто (баллов: 2)

№ 19

В подвижных играх правильно выполняет основные движения

19.1) Нет, очень редко (баллов: 0)

19.2) Иногда (баллов: 1)

19.3) Да, часто (баллов: 2)

Оценочная шкала

Итоговый балл

Описание

Цвет

32 - 38

Высокий уровень

 

13 - 31,99

Средний уровень

 

0 - 12,99

Низкий уровень

 
Сформированность потребности в двигательной активности

№ 1

Двигательная активность адекватна возрасту

1.1) Нет (баллов: 0)

1.2) Да (баллов: 1)

№ 2

Испытывает удовольствие от движения

2.1) Нет, очень редко (баллов: 0)

2.2) Иногда (баллов: 1)

2.3) Да, часто (баллов: 2)

№ 3

Стремится подражать движениям

3.1) Нет, очень редко (баллов: 0)

3.2) Иногда (баллов: 1)

3.3) Да, часто (баллов: 2)

№ 4

Стремится участвовать в двигательной деятельности, инициированной взрослым, в том числе в подвижных играх

4.1) Нет, очень редко (баллов: 0)

4.2) Иногда (баллов: 1)

4.3) Да, часто (баллов: 2)

№ 5

Сам инициирует целенаправленные движения

5.1) Нет, очень редко (баллов: 0)

5.2) Иногда (баллов: 1)

5.3) Да, часто (баллов: 2)

Оценочная шкала

Итоговый балл

Описание

Цвет

8 - 10

Высокий уровень

 

3 - 7,99

Средний уровень

 

0 - 2,99

Низкий уровень

 
Сформированность представлений о здоровом образе жизни (ЗОЖ)

№ 1

Имеет представление о последовательности выполнения бытовых процессов

1.1) Нет, очень мало (баллов: 0)

1.2) Неполные, слабые (баллов: 1)

1.3) Да (баллов: 2)

№ 2

Имеет представление о составляющих культурно-гигиенических навыков

2.1) Нет, очень мало (баллов: 0)

2.2) Неполные, слабые (баллов: 1)

2.3) Да (баллов: 2)

№ 3

Имеет представление о некоторых правилах и условиях их выполнения (мыть руки перед едой; задвигать стульчик, вставая после еды; не мешать другим; не разбрасывать вещи, класть их на место)

3.1) Нет, очень мало (баллов: 0)

3.2) Неполные, слабые (баллов: 1)

3.3) Да (баллов: 2)

№ 4

Замечает неполадки в своем внешнем виде, беспорядок

4.1) Нет, очень редко (баллов: 0)

4.2) Иногда (баллов: 1)

4.3) Да, часто (баллов: 2)

№ 5

Испытывает удовольствие от чистоты и порядка, радуется

5.1) Нет, очень редко (баллов: 0)

5.2) Иногда (баллов: 1)

5.3) Да, часто (баллов: 2)

Оценочная шкала

Итоговый балл

Описание

Цвет

8 - 10

Высокий уровень

 

3 - 7,99

Средний уровень

 

0 - 2,99

Низкий уровень

 
Соблюдение элементарных правил ЗОЖ

№ 1

Соблюдает сам отдельные правила

1.1) Нет, очень редко (баллов: 0)

1.2) Иногда (баллов: 1)

1.3) Да, часто (баллов: 2)

№ 2

Соблюдает остальные правила с помощью взрослого

2.1) Нет, очень редко (баллов: 0)

2.2) Иногда (баллов: 1)

2.3) Да, часто (баллов: 2)

Оценочная шкала

Итоговый балл

Описание

Цвет

3 - 4

Высокий уровень

 

1 - 2,99

Средний уровень

 

0 - 1,99

Низкий уровень

 
Программно-диагностический комплекс

Выше приведена часть методики. Вся методика, включающая диагностику вех групп, представлена в программном инструменте "СОНАТА-ДО: Программно-диагностический комплекс для ДОУ"

Посмотреть итоги и запись вебинара с демонстрацией работы в Конструкторе рабочих программ.

Добавить комментарий


Защитный код
Обновить

Генеральный партнер –
Издательство Учитель
СОНАТА-ПРО: Конструкторы рабочих программ СОНАТА-ДО: Программно-диагностические комплексы для ОУ СОНАТА-ДО: Программно-диагностические комплексы для ДОУ СОНАТА-МИКС: Конструкторы уроков