ТЕМА УРОКА «МНОГОЧЛЕН СТАНДАРТНОГО ВИДА»
Проведен: 22.10.2012г
Урок разработан на основе технологии развития критического мышления. Урок составлен с позиций системно-деятельностного подхода.
Приемы: «Ключевые слова», «Групповая мозговая атака», «Чтение. Суммирование в парах», «Кластеры».
Формы работы: парная, групповая.
Ведущая дидактическая цель: изучение нового материала.
Задачи урока:
Образовательные: формирование понятия о многочлене стандартного вида
Развивающие: формирование умения по проведению аналогий между ранее известным и новым материалом посредством применения приема ТРКМ «Групповая мозговая атака».
формирование умение ранжировать информацию по степени новизны и значимости, умение графически оформлять текст посредством применения приема ТРКМ «Представление информации в кластерах».
Воспитательные: формирование умения анализировать свою деятельность, делать самостоятельные выводы, формирование способностей задавать умные вопросы и умений творчески находить на них ответы на основе использования приемов технологии развития критического мышления.
Ход урока.
I. Организационный этап.
Здравствуйте, ребята. Садитесь, пожалуйста.
Я, как и всегда, рада вас видеть сегодня на уроке, рада вашим улыбкам и надеюсь, что время урока пролетит незаметно и будет для вас приятным и полезным.
Откроем тетради, запишем число 22 октября, классная работа.
Я пока раздам вам ваши оценочные листы, не забывайте заносить в них баллы.
II. Этап актуализации знаний.
Урок начнем с того, что актуализируем наши знания, умения и навыки.
На доске для пяти ребят записаны выражения.
1. 4c(-1)aaa; daa3c2; 6aa2c
2. -2хх(-3)y; 6zccd2; -6yxx
3. 3xx; 5aa; x26
4. -1/5cca25; aa3c2; bb2c6c
5. pp2(-4)x; m(-2/3)m3x2; 4xppp
-что это за выражения? (одночлены)
Докажите.
Я раздаю вам карточки, на которых записаны задания, которые надо выполнить над этими одночленами.
Прочитаем их.
Выполняйте задания по порядку.
1. Приведите одночлены к стандартному виду.
2. Составьте из полученных одночленов многочлен.
3. Если можно, приведите подобные члены.
Вызываются к доске: 5 ребят
Проверяют, выполняя в тетради: остальные учащиеся
Пожалуйста, ваш анализ.
По ходу проверки задаю вопросы:
Какое выражение называют многочленом?
Какие члены многочлена называют подобными?
Как привести подобные члены?
Какие свойства многочленов мы использовали?
А какие не использовали?
III. Мотивационный этап
Если помните, вы на прошлом уроке ставили цель – научиться решать задачи, которые содержат многочлены. Пока мы такие задачи не решали, но сделали установку – в будущем научиться их решать.
Но, ребята, решать задачи можно только с многочленами стандартного вида. Такого понятия мы с вами не знаем, поэтому тема нашего урока…?
Запишем: Многочлен стандартного вида.
Разминка. Прием «Ключевые слова».
- На доске записана тема урока, дадим определение каждого понятия, входящего в название темы.
(Многочлен – это алгебраическая сумма одночленов.
Стандарт – образец, норма, модель, эталон каких-то объектов
Вид – внешний облик, внешность, наружность)
Формулировка целей.
Исходя из нашей темы, сформулируем цели на урок.
-сформировать понятие о многочлене стандартного вида
-сегодня мы с вами будем также формировать умение анализировать свою деятельность, делать самостоятельные выводы, формировать способность задавать умные вопросы и умение творчески находить на них ответы.
