Занятие-презентация «Фестиваль замечательных идей «Твое оружие – твои умения»

 

Павлова Оксана Леонидовна,

преподаватель математических дисциплин и информатики,

ГБОУ СПО СО «Камышловский педагогический колледж»

г. Камышлов

Сегодня, в связи с новыми тенденциями в профессиональном образовании, вновь встает вопрос об организации образовательного процесса, направленного на подготовку конкурентоспособного выпускника.

Для студентов главное - видеть результат. Исходя из этого, и возникла идея проведения в конце изучения курса «занятия-фестиваля», цель которого, дать возможность студентам 4-го курса презентовать созданные работы с целью обмена опытом со студентами младших курсов и других специальностей, студентам младших курсов – увидеть и в последствии улучшить результаты своих старших товарищей, а студентам других специальностей – загореться идеей создания подобных работ, а нас натолкнуть на новую замечательную идею.

Фестиваль – общественный праздник, смотр, показ лучших произведений искусства.

Вид урока: учётно-обобщающий

Тип урока: урок – фестиваль с применением игровых технологий

Мотивация: подготовка конкурентоспособного специалиста.

Оборудование: мультимедиа проектор, ноутбук, экран, работы студентов.

Оформление кабинета: воздушные шары, красочные плакаты с текстами: «Гений состоит из 1% вдохновения 99% потения» (Эдисон). «В течение моей жизни я не только мыслил и вычислял, но и исполнял, работая также руками» (К.Э. Циолковский) и другие. Парты расставлены буквой П, а в середине кабинета стоят три стола, на которых оформлена выставка работ.

Ход мероприятия

Ведущий 1. Добрый день!

Ведущий 2. А что это значит?

Ведущий 1.

Значит, день был по- доброму начат!

Значит, день был по – доброму прожит!

Он умножит счастливые дни!

Ведущий 2.

В этот день осенний,

Мы хотим подарить Вам отличное настроение.

Ведущий 1.

Пусть рукоплескает весь наш зал,

Мы открываем замечательных идей фестиваль!

Ведущий 2. А зачем мы сегодня собрались?

Ведущий 1. Мы собрались сегодня для того, чтобы ответить…

Как в эпохе след оставить?

Как зажечь сердца огнем?

Нам давно пора представить,

Чем мы дышим? Как живем?

Ведущий 2. Наш фестиваль уже открыт, но мы не сделали самого главного.

Ведущий 1. Чего?

Ведущий 2. А судьи кто?

Ведущий 1. Не судьи, а наше многоуважаемое жюри. Жюри будут все присутствующие на нашем Фестивале.

Ведущий 2. Предлагаю номинации: «Самая замечательная идея», «Самая технологичная идея».

Ведущий 1. Согласна. Итоги подведем после представления всех идей. Претендент на победу в номинации «Самая замечательная идея» указывается жетоном оранжевого цвета, а в номинации «Самая технологичная идея» - жетоном зеленого цвета.

Ведущий 2. Я как будущий учитель информатики задумываюсь, что нужно сделать, чтоб дети могли воспринимать «сухую» теорию. Я читал, что приходя в 5 класс, дети переживают достаточно сложный период адаптации в среднем звене. Новые учебные предметы, требования, учителя. Некоторые ученики не справляются с новыми требованиями, что существенно снижает успеваемость. На ступени начального образования дети в процессе учебы играли. Они привыкли получать удовольствие от учения. В этом возрасте они хотят играть, удивляться.

Ведущий 1. Совершенно верно. Необходимым условием изучения дисциплины «Информатика и ИКТ» на ступени основного общего образования является развитие познавательной активности обучающихся и повышение мотивации к ее изучению.

Дети внутренне смотивированы на изучение информатики и ИКТ. Однако, от учеников иногда можно услышать фразу "Зачем мне информатика? - я не собираюсь с нею связать свое будущее". Современное поколение предпочитает жить одни (сегодняшним) днем, не задумываясь о потом (дне завтрашнем).

Для многих детей мотив изучения информатики И ИКТ, конечно, заключается в первую очередь в интересе к компьютеру. Компьютер завораживает детей тайной своей могущественности и демонстрацией все новых возможностей. Он готов быть другом и помощником, он способен развлечь и связать со всем миром. Однако, с каждым днем для большинства детей компьютер становится фактически бытовым прибором и теряет свой таинственный ореол, а вместе с ним и мотивационную силу.

Наличие большого количества готовых программных продуктов снизило стремление учащихся к теоретической информатике (логический и арифметические основы компьютера, теория информации, программирование, аппаратное обеспечение компьютера). Дети самостоятельно осваивают игровые и обучающие программы. Умение выполнять некоторые технологические операции создает у многих учащихся иллюзию, что они все знают и им нечему учиться на уроке.

Один из способов вовлечения обучаемых в учебную деятельность является включение в обучение занимательности.

Ведущий 2. Например, какой?

Ведущий 1. Учебный комикс. В России дидактический потенциал комикса недооценивается и почти никак не используется в образовательном процессе. Наша культура движется от вербальной к экранной. Не только ребёнок, но и взрослый все больше ощущает себя телезрителем и ищет в реальной жизни то, что напоминало бы ему телевизионный экран. Свою идею представляют Вика и Полина.

(представление учебного комикса «Компьютер-теремок»)

Ведущий 2. Не стесняйтесь! Подхватывайте идею Вики и Полины! Задавайте им вопросы! (А у меня такой вопрос: сложно ли придумывать учебный комикс? Какие умения для этого надо?) (выступающие отвечают на вопросы)

Ведущий 1. Помимо учебных комиксов, есть разного рода головоломки, которые также позволяют активизировать познавательную деятельность обучающихся. Свою идею представляют Света и Юля.

(представление учебного домино – 3 варианта)

Ведущий 1. Задаем вопросы Свете и Юле. Ваши вопросы помогут девочкам найти новые направления в развитии своей замечательной идеи. (выступающие отвечают на вопросы)

Ведущий 2. Давайте постараемся, чтобы этот «огонёк» горел ярко, задорно. Для этого надо немного: принять эстафету у великих. Однажды немецкий математик Давид Гильберт сказал: «Каждый человек имеет некоторый определённый горизонт. Когда он сужается и становится бесконечно малым, он превращается в точку. Тогда человек говорит – это моя точка зрения». Внимание! Только у нас, только сейчас свою замечательную идею представит Даша.

(представление ребусов – 2 варианта)

Ведущий 1. Даша надеюсь, чувствует, что ее идея привлекла внимание. А мы в долгу не останемся и зададим вопросы. (выступающие отвечают на вопросы)

Ведущий 2. Ну вот беда. Идей сейчас возникает много. А я ведь знаю, как их реализовать. Как их не растерять? Как подготовиться уже сейчас к будущей профессиональной деятельности?

Ведущий 1. Ответ на эти вопросы подскажет идея Гриши.

(представление ИС «Занимательная информатика»)

Ведущий 2. А ведь и впрямь замечательная идея. Не только для себя помощник, но и для других.

Ведущий 1. Уважаемые присутствующие, переходим к этапу голосования. Напоминаю, претендент на победу в номинации «Самая замечательная идея» указывается жетоном оранжевого цвета, а в номинации «Самая технологичная идея» - жетоном зеленого цвета. Вы определяете претендента в каждой из номинаций и спускаете в соответствующие бочонки. (Ведущий 2 собирает жетоны и подсчитывает их. Звучит музыка)

Ведущий 2. В номинации «Самая замечательная идея» победу одержала …, в номинации «Самая технологичная идея» - ….

Ведущий 1.

Человек рождается на свет,

Чтоб творить. Дерзать - и не иначе.

Чтоб оставить в жизни добрый след

И решать все трудные задачи...

Ведущий 2. На этом наш Фестиваль завершается. Мы говорим до новых встреч!

Ведущий 1. Идея рядом по жизни идет, поэтому Фестиваль замечательных идей не за горами!

Добавить комментарий


Защитный код
Обновить

Генеральный партнер –
Издательство Учитель
СОНАТА-ДО: Программно-диагностические комплексы для ОУ СОНАТА-ДО: Программно-диагностические комплексы для ДОУ СОНАТА-МИКС: Конструкторы уроков СОНАТА-ПРО: Конструкторы рабочих программ